为认真贯彻落实《教育规划纲要》“树立系统培养观念，推进小学、中学、大学有机衔接”，“形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制”精神，2014 年3 月，中国教育学会联合高等教育出版社共同发起并组织实施了“中国大学先修课程（CAP）试点项目”。该项目旨在探索加强高中与大学教育的衔接，促进拔尖创新人才培养的有效形式，为不断深化我国高中教育教学改革先行先试。项目邀请国内多所知名高校和教育科研机构的专家、学者，在学习、借鉴先进国际课程理念和经验的基础上，着力研制、开发一套适合我国高中教育实际、具有鲜明中国特色的大学先修课程，使学有余力的高中生能根据自身的兴趣和能力自主选择、自愿学习，提前接受大学的思维方式、学习方法，发展在学科专业学习和研究方面的潜能，帮助其为大学学习乃至未来的职业生涯做好准备。

2014年下半年以来，中国教育学会陆续在全国范围遴选部分优质高中试点开设CAP课程，共同探索教学、考试、教师培训等相关工作，目前，已有100余所高中加入到项目试点工作中，近千名中学教师接受了相关培训。经过两年多的探索，项目已经初步形成了教学与考试评价体系：现开设了微积分、解析几何与线性代数、概率统计、物理力学、通用学术英语、文学写作、微观经济学等7门课程，多门课程已经研制完成教学大纲（实验稿）、教材，面向所有学生开放的MOOC也将陆续上线；同时，初步建立的考试体系中，具备了各科命题、审题、判卷、评价的专家组，以及严格、科学的的考务工作程序，自2015年4月以来，已经成功组织了3次近5000人次的全国性考试，覆盖全国20余个省、自治区和直辖市共40余个考点。

未来，项目还将逐步摸索适合于高中学生的教学模式，建立和更多的大学的联系，以帮助中学生适应大学的学习，促进高等教育与中学教育的衔接。