做一件有意义的事情——大学先修课程的中国之路

      2016年12月17日下午，在中国教育学会第二十九次学术年会的会场，举行了主题为“提高质量——教育创新发展之本”的专题对话，中国教育学会常务副会长兼秘书长杨念鲁、高等教育出版社副总编辑查卫平、中国教育学会学术委员会主任委员史宁中、西安交通大学教务处副处长张俊斌以及北京市十一学校副校长秦建云，围绕建设中国大学先修课程（CAP）的意义和方向，开启了一段深刻的交流。


试点中国大学先修课程的理念：

一定要有权威性和公正性

      为什么中国教育学会要进行这一试点项目？因为中国教育学会不是一所高校，也不是一所高中，没有团体的自身利益，相对来说比较客观、公正，我们在一开始建立一系列的制度，可以保证项目的公正性和权威性。


保证项目的科学性

      我们在项目一开始就按学科成立了专家委员会，同时培训教师、进行课程设计、选拔生源。因为不是所有的高中生都有条件学习CAP，那么生源如何选拔、学校如何认定、教师如何培训等，都有一系列的制度设计和活动规则及程序来保证其科学性。另外，在课程的研发、教材的开发编写、教师种子教学的选拔上均吸纳我们国内的学科经验和科研院所的研究成果，保证了科学性。


秉承教育真正的公平性

      曾经有人质疑CAP是不是掐尖了？是不是在搞富人俱乐部。其实不是。什么是教育真正的公平？什么是教育真正的生态？公平并不是平均，不是拿一把尺子量所有的孩子，不是按照统一的模式把每个孩子打造成统一的产品，那是工业生产的模式，不是育人的模式。育人模式的真谛及教育质量的价值在于结合不同孩子的兴趣特长和他自身的条件，使他在原有的基础上得到最大的发展，这才是教育真正的公平。因为目前各种各样的制度设计不够，那些边远地区、农村地区的孩子还没有这个条件学习，他们中间优秀的孩子可能被埋没，为了改善这种情况，我们在爱课程平台专门开设了先修课的MOOC，让学生们通过手机和互联网参加这样的学习。相信在大家的共同努力下，我们一定会把这个项目做得更深入，真正地起到解决开拓、开创我们育人模式的终极目的。


——杨念鲁

中国大学先修课程试点进度如何？

      在中国教育学会的领导下，CAP项目在不到三年的时间里已经打下非常好的基础。这个基础的建立基于以下三点。

  • 第一，对这个项目的认识，即CAP究竟要在中国做什么，在很大程度上我们已经形成了一个广泛的共识。
  • 第二，我们成立了CAP课程的专家委员会，特别是数学和物理的专家委员会。这样的专家委员会既非常权威，又具有非常广泛的代表性，这对下一步在全国推广、建设CAP课程打下非常好的专家基础。
  • 第三，我们的教学大纲，包括教材也开始陆续出版，供教师和学生使用。
  • 第四，今年6月份上线了30多门CAPMOOC的课程，给老师和学生们提供了更多、更便捷的课程资源。
  • 第五，也是非常重要的一点，在这一段时间我们做了很多场师资培训。

      我们现在仍然在试点阶段，经过不到三年的试点，确确实实为我们今后工作的开展打下了一个非常好的基础。


——查卫平

开设大学先修课程是现实需要

      十一学校是从2010年开始开设大学先修课程的。为什么要开设这个课程，是因为现实需要，不得不这样做。


      第一，我们发现有一些在学科素养非常好的学生在课上的效率特别低，原因很简单，教师教给他们的高考的内容，他们很快就会了。随着高中课程难度的逐渐降低，这类学生的比例在逐渐增加。帮助这些学生更有效地去学习就成了我们必须要解决一个问题，于是经过研讨，我们就把目标锁定在大学先修课程上。


      第二，自2010年开始，十一学校开始实施以目标引领学生的人生，但是我们发现，学生没有目标，他们不知道自己真正喜欢什么、适合什么。原因很简单，我们中学课程那些内容不足以引领他。我们想，必须有更好的内容来帮助学生们确定目标。


      第三，有些我们的学生考上高校再回来母校时，我们发现他们很痛苦，因为他们不知道到了高校怎么办，忽然间学习方式变了，生活方式变了，让他们不知所措。所以我们意识到，应该给他们这样一个课程，完成我们对往高校输送学生的最后一公里。


      因而，我们2010年开始试点大学先修课程，在2011年，正式将其纳入了学校的教育课程体系之内。


——秦建云

大学先修课程的意义所在

      第一，学习CAP可以让学生在中学的时候提前学到大学的学习方式和学习思维，如果CAP能够帮助学生在高中打下大学学习的基础，那么，他们对大学角色的转变就能够快速地适应。


      第二，现在高校里也在提素质教育，每年都有文化素质的研讨会、全国大学会等。我们如何能够在基础教育高中阶段提升学生的文化素养、发掘其特长，拓宽其知识面？我想，通过大学先修课程，使学生能够在高中阶段提前学到大学中要学习的内容，到大学以后有更多的机会学习其他的专业知识。


      第三，大学先修课程的开设可以帮助高校进行人才选拔。为什么现在要在高校做大量的招生培养呢？我们发现，很多学生报考专业时很盲目，他们只根据分数报考专业，而不考虑与自己天赋更加匹配的专业，大学先修课程在高中阶段的开设可以让他们提前考虑自身的发展方向。另外，大学先修课程也能帮助高校对学生进行适合其专业发展的、恰当的分流。


——张俊斌